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人教2011课标版《画频数分布图》优质课教案下载
（二）本节课重点与难点：
重点：对组距、频数、频数分布的理解，能绘制频数分布直方图
难点：绘制频分布直方图
（三）教学过程
我把本节课的教学过程设计成了四个环节。课前花费2至3分钟时间回顾上节课的知识树，并引出本节课将学习一种新的统计图-----直方图。
设计意图：开门见山，引入课题
环节一：创设情景 激发兴趣
问题：为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛．为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：
158158160168****59151158159168158154158154169158158158159167170153****60159159160149****63162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156
1.在测得的这组数据中，身高最高的是多少？最矮是多少？相差多少？
2.这63名学生在哪个范围内变化？
3.选择身高在哪个范围的学生参加？
教师提出问题，学生思考、交流，回答问题。
设计意图：①此情景的设计可以激发学生的兴趣，体会生活中的数学。
②通过问题串，减少难度，促使学生主动参与到学习中来
③问题1中的身高最高目的是找最大值，最矮目的是找最小值
问题1实质上是为问题2做铺垫，有了问题1的基础，问题2就迎刃而解了
问题3给学生一个想象的空间,通过讨论激发学生参与课堂学习的兴趣与热情.
环节二：合作交流 探索新知
阅读课本145——146页，完成下列问题
1.什么是组距？如何确定分组数（分组时应注意什么）？什么是频数？
2.归纳画频数分布直方图的步骤？
3.讨论交流：
（1）画频数分布直方图时应注意什么？
（2）你能从频数分布直方图中得到何种信息？