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人教2011课标版《画频数分布图》教案优质课下载
３．理解频数分布直方图的特点及与其他描述方法的关系．
（二）能力训练要求
１．通过观察、思考等数学活动，提高合理思维、推理能力．
２．通过比较、概括，提高归纳总结能力．
（三）情感与价值观要求
１．体会数学的应用价值；
２．感受合作的高效，分享的快乐；
3. 和运用所学知识解决问题的成功经验．
学习重点
１．在具体问题情境中，用直方图描述数据
学习难点 组距与组数的确定．
学习方法 自主合作─探究归纳．
课前准备（预习作业）
将下表中某班的数学成绩整理成条形图
98100878****499958377545297918362647299819557457699959675616797849185614796859454649981884647
最高分100 分享你是如何很快地找到最值的。最低分45分组（左含右不含）划记频数（人数）分工10~20020~30030~40040~50350~60360~70970~80480~901190~10016合计46
问题导学：
下边两幅图有什么不同呢？同学们知道它们的区别与联系吗？赶快进入今天的学习吧！
上面第一幅图叫 ，第二幅图叫 。图二中横轴上0~149之间的折线有什么用？
◆探究1
绘制频数分布直方图
例：为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛．为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）数据见课本163页：