七年级下册（2012年10月第1版）《习题训练》优质课教案下载

七年级下册（2012年10月第1版）《习题训练》优质课教案下载

教

学

流

程

师 生 活 动设计意图一．创设情境，引入新课

1、已知A(-4，5),B（-4，-1）, C（3，-1），到x轴、y轴距离分别是多少？

P（a,b）到x轴、y轴距离分别是多少？

2、已知求AC与BC的长度分别是多少？

二、实验观察，自主探究

确定三角形的底和高，并求三角形的面积。

x通过复习先前学过的平面直角坐标系的知识，将其发展、深化，引导出新的教学内容，既给学生复习巩固旧知，又引发学生对新知识的积极思维。

当三角形的一边与坐标轴重合或平行，通常选这一边为底直接来求三角形的面积。

采用“一代组讲解”的方式黑板前展示。从而调动学生的积极性，培养学生语言表达能力。

教

学

流

程三、展示交流、形成新知

求三角形ABD的面积。

四、类化练习，拓展创新

已知△ABC中，求△ABC的面积.

五、小结与检测 设计意图

使学生在寻找图中结论的过程中，培养了学生的观察分析的能力，感受解决问题的成就感，体验学习的快乐。

两题形成对比，明确什么时候才能用分割法，分割法行不通时还可以用补形法。让学生知道补形法不仅可以补成四边形还可以补成三角形。

作

业巩固