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八年级上册（2013年6月第1版）《构建知识体系》集体备课教案优质课下载
2.通过活动3、活动4，培养学生分析问题、解决问题的能力.情感态度1.通过活动1、活动2，让学生获得成功的体验，
锻炼克服困难的意志，建立自信心.
2.在活动中，敢于发表自己的观点，并尊重与理解
他人的见解，能从交流中获益.重点掌握等腰三角形、直角三角形的性质及判定方法。难点灵活并准确的运用等腰三角形、直角三角形性质和判定进行计算和证明。教学流程安排
活动流程图活动的内容和目的活动1 知识点回顾
活动2 课前诊断
活动3 典型例题
活动4 巩固训练
活动5 课堂小结
活动6 课外拓展
布置作业引导学生回忆，对等腰三角形、直角三角形的概念和性质进行系统分类整理。
基础知识题组化,将活动1中的概念及性质的核心内容通过题组展示出来。
重点内容例题化，展示典型问题，对所学知识进行整合。通过例题变式，培养基本技能。
通过系统化练习，巩固基本技能。
自我反馈学习的结果。
通过拓展，进一步培养能力
独立完成课外作业，强化所学知识，反馈学习效果。教学过程设计
问题与情境师生行为设计意图【活动1】 知识点回顾
问题：
（1）老师画一个等腰三角形。问学生它是什
么三角形，有那些相等的角？作底边上的中
线后，又增加了哪些相等的角？
△ABD是什么三角形？两锐角有什么关
系，三边有什么关系？
（2）多媒体展示，将上面的等腰三角形增加