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人教2011课标版《数学活动》公开课教案优质课下载
教材分析
梯形是学生在小学已经认识的平面图形，它是本单元所研究的平行四边形的拓展延伸图形，学生在已经学习了特殊平行四边形的有关知识和几何推理方法的基础上，进一步来讨论等腰梯形的相关问题。从这节在本章节的作用上看，它是整章教学的一个终点站，可看作前面只是的综合演练，因此本节有着聚拢作用。通过类比的思想方法循序渐进地位学生呈现出要探索的问题，符合辩证法认识事物的规律。
（一）教学目标
（1）掌握梯形的概念和基本特征，了解等腰梯形的特征，能用它们解决问题
（2）①在简单的操作活动中发展学生的说理意识，主动探讨的习惯。
②让学生们体会数学活动充满着思考与创造的乐趣，体验与同学合作交流的愉悦。
（3）增强主动探索意识，发展和清推理思维，体会逻辑思维训练在实际问题中的价值
（二）教学重点和难点
重点：等腰梯形的性质及应用
难点：等腰梯形性质的探索及证明
四、教学资源利用和教学策略分析
教师充分利用多媒体课件及自制教具创设情境，通过实验操作法、直观演示法和引导发现法相结合的教学方法，来启发学生思考，在思考中体会数学概念形成的过程中所蕴含的数学方法，使之获得内心感受；采取让学生独立思考，动手实践，主动探索与合作交流的学法指导，使每位学生都参与到学习过程中，同时获得轻松愉快，成功的情感体验。
五、教学过程
教学环节与时间教师活动学生活动设计意图
（一）
创
设
情
境
，
引
入
新
课
（二）