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人教2011课标版《数学活动》教案优质课下载
三、教学目标
【知识技能】能利用三角形中位线性质探究中点四边形的形状,并探究决定中点四边形形状的因素；
【数学思考】经历探索中点四边形形状的过程，培养分析问题、解决问题以及归纳概括的能力；
【情感态度】培养参与意识及合作精神，激发探索数学的兴趣，体验探索成功后的喜悦。
四、教学重点：中点四边形的判定方法。
教学难点：对确定中点四边形形状的主要因素的分析和概括。
教学方法：尝试发现 自主探究 小组合作
五、教学过程
教 学 过 程 实 录 及 分 析
互动环节
教 学 内 容
师生活动实录
设计意图
课
前
热
身
不知庐山真面目，只缘身在此山中。
前面我们已经学习了四边形及平行四边形的有关知识，然而在四边形中，有一类四边形更加神奇和灵动。这节课就让我们一起来了解庐山真面目，再一次体验数学探索的乐趣！（板书：中点四边形的探究）
复习
什么是三角形的中位线？
连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线
2、三角形中位线的性质是
且
古诗引入，激发学生探究数学的欲望。