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《习题训练》新课标教案优质课下载
2. 利用一次函数的性质解决有关习题
★过程与方法：
通过自主、合作、交流、探究的方式，培养学生学会学习、发现问题、解决问题的能力。
★情感态度与价值观：
感受数学学习的乐趣，培养学生乐学、好学的学习态度；通过小组合作、探究，培养学生的合作精神；体会数学活动的探索性。
教学重点：一次函数的性质
教学难点：利用数形结合的思想解决数学问题学习方法：
自主学习（课前）、小组合作、确立目标、巩固训练、能力提升、互帮互学、达标测评、自我反思
教师准备：
多媒体课件
学生准备：
预习学案、发现问题、认定目标过程与内容师生活动设计意图多媒体的作用预习反馈：★ 预习检测
★ 提出疑问
★ 确定学习目标
认定目标：1、掌握一次函数的概念
2、会画出一次函数的图象；
3、理解一次函数的性质.
小组交流：
分组展示：学生以小组为单位交流所归纳的知识点及习题后派成员板演展示，其他组可以适当补充。
★ 达标检测：
A: 1、一次函数y=kx+b（k≠0）的图象规律：
（1）当k＞0，b＞0时，图象是经过第 、 、
象限的一条直线，y随x的增大而 __ ；
（2）当k＞0，b＜0时，图象是经过第 、 、
象限的一条直线，y随x的增大而 __ ；