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人教2011课标版《信息技术应用探索旋转的性质》新课标教案优质课下载
在操作活动中积累数学活动的经验，培养空间想象能力，增强审美意识，体验几何美，提高学习兴趣。
三、教学重难点：
重点：中心对称性质的探究。
难点：利用中心对称的有关定义和性质解决具体问题。
四、教具准备：三角尺、圆规、PPT课件。
教学过程:
（一）、复习引入
从图片直观感受，回忆旋转的概念及其性质？
（二）、感知定义，探索性质
探究1（1）如图（1），把其中一个图案绕点O旋转180°，你有什么发现？（课件展示）
（2）如图（2），线段AC、BD相交于点O，OA=OC，OB=OD，把△OCD绕点O旋转180°，你有什么发现？（课件展示）
提问：(1)你能说说上述两个旋转的旋转中心是哪一个点吗？
(2)旋转的角度是多少？
(3)旋转后两个图形有什么关系？
归纳 ：把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称。这个点叫做对称中心，这两个图形在旋转后能重合的对应点叫做关于对称中心的对称点。
练一练：
1、下列英文缩写中，是中心对称的是（ ）
A、SOS B、CEO C、MBA D、SAR
2、如图，△CDO是△ABO绕点O旋转180°后得到的，请指出对称中心、对称点、对应线段、对应角。
（三）感受操作, 理解性质。
旋转三角尺，画关于点O对称的两个三角形。
第一步：画出三角板内部的△ABC如图(1）；
第二步： 以三角尺的一个顶点O为中心，把三角尺旋转180°， 画出△A′B′C′如图(2)；
第三步：移开三角尺如图(3)
这样，画出的△ABC与△A′B′C′关于点O对称。