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九年级上册（2014年3月第1版）《探究圆的弧长、扇形面积公式》新课标教案优质课下载
学情分析：
这节内容的授课对象是本校九年级的学生，他们学习的自主性较差，主动性不够，学习有依赖性，且学习信息不足，存在有恐惧感。本节课在学生旧知的基础上，以问题为核心，以学生所知及生活实例创设情境，通过老师适时的引导，生生间、师生间的交流互动并利用多媒体展示，启迪学生的思维，使学生通过自己的分析、反思、纠正，不断完善并完成公式推导，建构自己的知识体系，提高获取知识的能力，尝试合作学习的快乐，体验成功的喜悦。
教学方法：
利用引导发现法、讨论法、引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探索、学生与学生共同探索，以调动学生求职欲望，培养探索能力、创新意识。
教学手段：
利用多媒体创设教学情境，引导学生观察、探索、发现、归纳来激发学生学习兴趣、激化学生思维，以利用突破教学重点和难点，提高课堂教学效益。新课标提倡教学中要重视现代教育技术、要引导学生独立思考、自主探究与合作交流，让学生掌握知识的发生发展过程，主动去获得新的知识，学会获取知识的方法，因而在教学中创设情境让学生乐意并全身心投入到现实的、探索性的教学活动中去。
学习目标：
知识与技能：熟记弧长公式及扇形面积计算公式，应用公式解决问题。
过程与方法：经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程，提高探索能力、能用公式解决问题，训练运用数学能力。
情感态度和价值观：体验数学充满着探索与创造，感受数学的严谨性及数学结论的确定性，并体验数学与人类生活的密切联系。
教学重难点：
重点：经历探索弧长及扇形面积计算过程；会用公式解决问题。
难点：经历探索弧长及扇形面积计算过程;会用公式解决问题。
教学过程
教学环节教师活动预设学生行为设计意图?活动1?复习。
??教师提出旧知识?问题
???学生能记住旧知识并能利用旧知识解决问题、新旧知识的结合
?学生通过旧知来解决新知识。活动2??探索弧长公式
(1）转动轮转一周,传送带上的物品A被传送多少厘米?