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七年级下册《16.2一元一次不等式》公开课教案优质课下载
技能感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义；
通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解；
会把不等式的解集正确地表示到数轴上过程
方法经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想；情感
态度通过对不等式、不等式解与解集的探究，引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作交流意识；让学生充分体会到生活中处处有数学，并能将它们应用到生活的各个领域。教学重点正确理解不等式、 不等式解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示到数轴上。教学难点正确理解不等式解集的意义。教学方法启发、讨论、探究教学手段多媒体教 学 过 程 设 计问题与情境设计师生活动设计情
景
引
入两个体重相同的孩子正在跷跷板上做游戏．现在换了一个小胖子上去，跷跷板发生了倾斜，游戏无法继续进行下去了．这是什么原因呢？
教师操作多媒体演示学生观察思考
通过实例创设情境，从“等”过渡到“不等”，培养学生的观察能力，激发他们的学习兴趣，从而导入新课。
自
主
探
究
自
主
探
究
自
主
探
究探究活动一
（一）不等式、一元一次不等式的概念
问题1
一辆匀速行驶的汽车在11：20时距离A地50千米。要在12：00以前驶过A地，车速应该具备什么条件？若设车速为每小时x千米，能用一个式子表示吗？