《第23课小篮球：双手胸前传接球》公开课教案下载

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教材分析：

本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平三，小篮球与游戏单元的第一课时：各种姿势的传接球，，学生通过各种篮球游戏学习机会去接触球，来提高课上学生学习篮球的技能。本教材通过各种姿势的传接球游戏，让学生初步认识正面胸前传球，再通过传接球比多的游戏（练习距离由近到远），在以上两个游戏练习的基础上，解决接球时缓冲。正面胸前传球是一项非常重要的篮球技术，它的技术特点是传球快速准确，出球平稳而且准确，是众多篮球技术中最常用到的基本技术。

设计思路：

篮球运动一切战术的应用都是来自于篮球传球技术，而传球技术中正面胸前传接球是使用最广泛的一项篮球球技术。根据学情和教材分析，确定本课的教学重点是传球时“蹬伸拨”接球时“迎引”。难点是传球时力度和准确性的控制。在设计本课传球游戏时，通过数字抱团，充分调动学生的积极性，在游戏的过程中使学生的身体充分的活动开。通过抛接球游戏，让学生明白正面胸前传接球的优势，导入主教材正面胸前传接球的学习，通过口诀（蹬伸拨）。由儿歌形式引导学生进行传球技术要领的学习，让学生初步掌握正面胸前传接球的基本动作。注意观察老师的动作连贯性。教学组织分为四列横队，让学生有更多的持球练习时间，在游戏中学习，在学习中游戏，不断改进正面胸前传接球的技术方法，突出以学生为主体地位，增强了学生的参与性，使学生在积极主动、宽松、活跃、快乐、合作的课堂气氛中，充分体会到学习篮球技能带给自己的那一份成功与快乐。

教学特色：

“XX班——加油，你真棒——我最棒!”，师生对呼，调动课上学习气氛，起到调控学生学习节奏，立刻保持安静，有效提升了课堂上学习的氛围与效率。整节课以游戏为主，先由“人、枪、虎”游戏调动学生的注意力，通过数字抱团的游戏，让学生迅速定好位置，通过双人球操，让学生调动积极性，提高学生兴趣，充分的热身。在传接球小游戏中初步知道了解传球动作，接球时缓冲，通过图片让学生“看说想”，让学生，明白传球的基本原理，练习本节课主教材，最后由篮球正面胸前传接球接力游戏来巩固提高本节课脚内侧传球技术。教学步骤的实施是通过把这些学习内容借以游戏形式串联在一起，形成完整的一节（传球游戏）课程。通过游戏这个载体，让学生在课堂上学习有动力，课堂学习中有活力，师生共长能力。

过程描述：（简略教案）

学习阶段水平二单元课时教学目标积极参与活动和练习，能在学习中体验篮球运动的乐趣。

学习正面胸前传接球的基本知识和技术，学习传球时蹬伸拨，接球时缓冲，90%的学生能基本掌握正面传接球技术。

培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，在运动中展示自我，建立自尊与自信，促进心理健康。教学内容 小篮球——双手胸前传接球教学重点传球蹬伸拨，接球迎引教学难点传球时力度和准确性的控制课的部分学练内容教师活动学生活动组织队形运动负荷次数时

间准

备

部

分

一、课堂常规

1.体委整队

2.师生问好

3.注意力小游戏“人，枪，虎”

二、准备活动

1．数字抱团

2.球操（两人）

1.正面推球

2.背对背异侧传球

3背对背同侧传球

4.上下传球