人教2011课标版《10.30~40米内通过3~4个障碍物的跑》公开课教案下载

人教2011课标版《10.30~40米内通过3~4个障碍物的跑》公开课教案优质课下载

1、教学对象

本课教学对象为（水平三）五年级学生，这一时期的他们精力充沛，好动爱玩，好奇心强，任何事情总想亲自尝试，有一定的自觉性和独立完成动作的能力，同时由于本年龄段学生个性突出，主观意识较强，互相合作、共同探究意识缺乏，因此，结合本年龄段学生的生理、心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜在能力，培养合作能力，增强集体荣誉感。

2、教材分析

教材内容为30米障碍跑。障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动，学习障碍跑能提高快速跑中对各种障碍物准确的判断能力，帮助学生掌握日常生活中的实用技能，增强克服困难的信心。

教学目标及重难点

运动认识目标：通过学习，学生能知道障碍跑的形式，了解几种过障碍的方法。

运动技能目标：通过对跑、钻、绕、跳等各种动作的练习，发展学生的奔跑能力。

心理健康目标：在共同学习过程中，感受到集体的温暖和成功后的喜悦，共同探究，培养不怕困难、敢于克服障碍的精神。

社会适应目标：培养学生合作精神和竞争意识。

教学重点：让学生掌握跨、钻、跳、绕通过障碍的方法。；

教学难点：身体各部位协调配合，提高快速通过障碍的能力。

四、教法与学法

1、教法

在教学中，主要采用情景教学法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的；通过同学间“伙伴”协作式的帮教、竞赛和情景教学，来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。

2、学法

本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法，通过主动体验，边学边练，练习中思考，思考中学习，运用不断尝试、反复练习的方法，并结合“伙伴”的实际情况，通过共同讨论探究，寻求最佳最优的方式完成障碍跑。学生在学习过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展。

五、教案设计

教学内容30米快速过障碍物跑教学重点：让学生掌握跨、钻、跳、绕同时，学会快速通过障碍的跑。

教学难点：身体各部位协调配合，提高快速通过障碍的能力。教学

目标运动认识目标：通过学习，学生能知道障碍跑的形式，了解几种过障碍的方法。

运动技能目标：通过对跑、钻、绕、跳等各种动作的练习，发展学生的奔跑能力。

心理健康目标：在共同学习过程中，感受到集体的温暖和成功后的喜悦，共同探究，培养不怕困难、敢于克服障碍的精神。

社会适应目标：培养学生合作精神和竞争意识。课堂结构教学内容教师活动学生活动组织与要求预计时间、运动负荷次量时准

备

部