五至六年级《10.30~40米内通过3~4个障碍物的跑》优质课教案下载

五至六年级《10.30~40米内通过3~4个障碍物的跑》优质课教案下载

1、运动参与目标：

在自由体验障碍跑中让学生自主积极参与障碍跑的学习和锻炼，通过小组比赛游戏让学生体验运动乐趣与成功的喜悦。

2、运动技能与身体健康目标：

发展学生快速跑能力，初步学习掌握快速安全通过障碍物的方法技巧，发展学生灵敏、速度及协调等能力。

3、心理健康与社会适应目标：

培养学生勇敢果断，不怕苦不怕累的优良品质。

教学重点：采用合理姿势，安全、快速通过各种障碍物。

教学难点：根据障碍物的情况合理控制身体重心，过障碍时动作灵敏、快速、协调、连贯。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

1、五至六年级学生在此之前已经学习掌握了较为简单的20-30米内通过2-3个障碍物跑，本课的障碍跑内容是小学三、四年级学习的继续，都是采用钻、跨、跳、绕等方式进行障碍跑的练习，并适当增加跑的距离和障碍物的数量，也相应提高了动作的难度和要求。

2、本课内容较以前学习增加跑的距离和障碍物的数量，也相应提高了动作的难度和要求，学生会在学习过程中面临一些困难，部分学生面对高难度动作可能会产生畏惧心理，这就要求老师加强知识技能教育和安全教育的同时适时加强对学生的心理教育，帮助学生克服畏惧心理。

3、学生前面所学为此课打下了良好的基础，大部分学生有了较为扎实的障碍跑基本方法与技巧，预测学生在老师的指导和帮助下都能完成练习任务，达到预期的教学效果与目标。

4、学生有较好的身体素质和较好的学习习惯，竞争心理较强，同时对于体育课有着浓厚的学习兴趣，教师可让学生分组自主设计障碍物，以提高学生自主动手能力和自信心，同时运用游戏与比赛的教学方法，提高学生练习的兴趣和积极性，培养学生干预竞争、勇于拼搏的精神。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

（一）室内理论课教学过程：

1、图片展示（课件展示），提出问题，学生回答，揭示课题。（1分钟）

2、课堂板书，介绍所学内容及相关知识。（2分钟）

3、复习25米往返接力相关知识（课件展示，链接图例），并请学生做现场示范，温故知新，将复习知识运用到新学内容，为新学内容奠定基础。（3分钟）

4、新学30-40米内通过3-4个障碍物跑（课件展示，链接图例），重点强调动作要点及其重难点，为室外实践课打下良好的理论基础。（4分钟）

5、号召学生到田径场进行实战学习和训练（课件展示），暗示学生做好室外实践课准备，让学生兴奋活跃起来，提高学生学习兴趣和自信心，组织学生有序离开教室到田径场集合，结束室内理论课教学（信息技术运用部分）。

（二）室外实践课教学过程：（见室外实践课教学设计）

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）第一部分：室内理论课教师活动预计学生活动设计意图

1、运用PPT展示刘翔跨栏照片，提出问题，吸引学生注意，揭示课题。

（课件展示图片）

1、观看图片，思考并回答问题，跟随教师进入课题学习。

运用信息技术中的多媒体教学，通过课件展示刘翔跨栏照片，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，导入课题。