《第三节：独特的民族风》优质课教案下载

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那么下面就让这三个小导游来引领我们走近少数民族，了解她们独特的民族风。3分钟

三：讲授新课。

<一>蒙古族民歌

1.{ppt3：蒙古风土人情图}我们首先来到内蒙古大草原。导游：

欢迎大家来到蒙古草原，自古以来，蒙古族人民生息在中国北方的草原地带，过着逐水草而居的游牧生活。请大家坐进我们的蒙古包，品尝马奶酒和全羊宴。

2.（{ppt4：内蒙古民歌}教师穿插舞蹈动作）播放歌曲《辽阔的草原》。我们听这首歌曲时你感受下它的速度，节奏，旋律有什么特点呢？我们能联想到什么画面。

3.让学生讨论刚才的提问。（学生讨论分组回答，教师指导总结）{ppt5：作品分析}学生读：这首蒙古族民它含蓄的表现了蒙古族年轻牧民对爱情的珍视和追求。听着歌曲我们仿佛看到，羊群如同碧海中流动的云彩，马群好似绿浪中奔腾的浪花，乳白色的蒙古包群像是撒落在绿色翡翠盘里的珍珠。这首歌曲采用了上下句单乐段的结构形式，节奏具有自由，舒缓，漫长的特点，旋律开阔悠长，绵延起伏，富于装饰，给人以气息宽广，颇具草原特色的印象。1955年蒙古族歌手宝音德力格儿用这首歌参加了世界青年联欢节获得了金质奖章，这首歌便成了蒙古族歌曲的经典，传遍全国，享誉全世界。6分

4.{ppt6：内蒙古民歌的特点}蒙古族音乐的风格，是由其人民长期的民族特点,经济形态，文化交流，尤其是草原游牧的生活方式等因素决定的。蒙古族民歌的体裁以“长调”和“短调”最具代表性。长调：长调歌曲流行在内蒙古牧区，旋律悠长辽阔，节奏自由、句幅宽大、情绪热烈奔放、富有浓郁的草原气息。演唱时，声音洪亮饱满，多颤音和上滑音。伴奏多用马头琴为主，有时配有笛子和三弦等。短调：流行在半农半牧区，旋律优美抒情，结构规整，节奏整齐，句幅短窄，字多腔少，具体有叙述性的特征，情感表现比较细腻。歌曲通常为2﹨4,3﹨4,4﹨4拍，伴奏以四胡为主。那刚才我们听的《辽阔的草原》是首长调还是短调歌曲？（学生回答：长调）。对呀很明显的。

5.{ppt7：草原图，嘎达梅林乐谱}下面我们听首歌曲《嘎达梅林》我们分辨下它分别是长调歌曲还是短调歌曲。

（提问学生）对啦，你们真棒，《嘎达梅林》是一首短调歌曲。蒙族歌曲的伴奏乐器主有：马头琴、笛子、三弦等。尤其马头琴{ppt8：马头琴}最具有代表性。6分

6.那么我们还知道哪些蒙古民歌呢？（三组学生踊跃抢答演唱两句，有奖品的，蒙古纪念品）{美丽的草原我的家，草原上升起不落的太阳，赞歌，套马杆，我从草原来，天堂}2分

<二>藏族民歌维吾尔族民歌

接下来我们要去哪呢？（俩个导游争着要去自己的民族），那好我们一起听俩段音乐分辨民族。{播放音乐《宗巴朗松》和《牡丹汗》教师穿插舞蹈动作}（学生回答）这样吧，那我们先去青藏高原吧。{ppt9：青藏高原图，布达拉宫，藏族风土人情图}4分请同学唱《青藏高原》。

导游：藏族人民主要居住在我国青藏高原以及甘肃、四川、云南等省。藏族人多信喇嘛教。敬献“哈达”是藏族对客人最普遍、最隆重的礼节，献的哈达越长越宽，表示的礼节也越隆重。请大家走进我们的账房，品尝我们藏民敬献的奶茶，酥油茶和青稞酒。

教师分析作品：{ppt10：藏族音乐分类}藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。民间音乐又分为民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐五类。民歌中，山歌音域宽广、节奏自由、旋律起伏较大悠长高亢；劳动歌的节奏鲜明，与劳动动作相结合，有的较为自由；爱情歌中有的深情，有的开阔自由。藏族歌曲的伴奏乐器主要有：笛子、札木聂，柄鼓等。其中札木聂最具代表性。{ppt11札木聂}

《宗巴朗松》是流传在西藏的一种传统歌舞---囊玛中的一首歌曲。洁白的邦棉花装饰了草原，只要草原不变，就有蜜蜂来亲近。这首歌曲表面歌词写景、写实，其实深层蕴含着深刻的哲理：人需要高尚的道德修养来充实自己、提高自己，只要道德高尚的人，才会有众多的朋友和她亲近。所以演唱者常伴有礼让、鞠躬之类的简单动作。旋律优美细腻，不时有转调现象。

4.我们还知道哪些藏族民歌呢？{藏族纪念品给唱青藏高原的女生）{大家踊跃回答：北京的金山上，洗衣歌，翻身农奴把歌唱 天路 走进西藏，高原红}5分

5.我们的维吾尔族姑娘早已经在等待大家啦。{ppt12:维吾尔族风土人情}导游：维吾尔族人主要居住在新疆维吾尔自治区，信奉伊斯兰教。来吧让我们走进维族姑娘家中品尝地道的新疆羊肉串，囊饼还有甜甜的哈密瓜，葡萄干。

6.学生读：维吾尔族音乐继承了古代西域音乐还有中原音乐、印度音乐、阿拉伯音乐的有益营养，形成它独特的民族风格。维吾尔族民歌分为：爱情歌曲、劳动歌曲、历史歌曲和习俗歌曲。教师讲解：刚才我们听到的《牡丹汗》，就是一首爱情歌曲。表达了对恋人的赞美和深情。同时维吾尔族的音乐节奏以切分、附点为主。维吾尔族的乐器主要有什么：手鼓，热瓦甫，弹布尔。其中手鼓和热瓦普最具代表性。{ppt13：手鼓，热瓦普}。和我们听一段音乐{播放音乐，教师带领学生律动}总结节奏是：{ppt14：节奏型}

板书：

{让学生律动脖子、打响指。动眉毛、捋胡子和眼睛。}

7.我们还知道哪些新疆民歌啊？{三组学生踊跃抢答演唱两句，有奖品的，上台表演的有维吾尔族纪念品）{娃哈哈，阿拉木汗，掀起你的盖头来，大阪城的姑娘，青春舞曲，半个月亮爬山上来，花儿为什么这样红}11分

<三>观看舞蹈视频

蒙古族《腾格尔草原》2:40起一分钟

藏族《牧羊姑娘》15秒起一分钟