《7.多些、少些、多得多、少得多》集体备课教案设计

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学生对多一些、少一些、多得多、少得多，理解起来缺乏具体认识。只有结合生活中的实例，才能建立起这些概念。学生在生活中都接触过比较两个数量多少的实际问题，能用简单的语言叙述，有了一定的语言理解能力，对学习本书知识有所帮助。

教学目标：

1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。

2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。

3、培养学生学习数学的兴趣与同学合作的良好习惯。

教学重点：会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词来描述100以内的两个数之间的大小关系。

教学难点：正确运用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词。

学习准备：

教师准备：课件、星星卡片

教学活动预案：

一、 创设情境，激趣引入

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春季（课件1）

师：是啊，美丽的春天来到了，小草更绿了，五颜六色的花朵也即将开放了。现在正是郊游的好时候。今天，老师准备带领大家一起去欣赏这美丽的春色。

师：看，我们第一站到了哪里？（课件2）

生：花园

二、教学新知，自主探究

1、学习“多一些、少一些”。

师：你们瞧，小动物们也都出来活动了，他们正在进行折星星的比赛呢，想邀请我们班的小朋友做裁判，你们愿意吗？（课件3）

生：愿意

师：谁来说一说，它们各折了多少个星星？

生1：小猴折了34个星星，小猫折了38个星星。

师：声音真响亮！请坐。那你们知道他们俩谁折的多吗？ （课件4）

生2：小猫折得多

师：你表达得很流畅！请坐。