苏教2011课标版《7.多些、少些、多得多、少得多》公开课教案下载

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教学目标：

1、让学生在具体的情境中感知100以内数的大小，学会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述数量之间的大小关系。

2、培养合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。

教学重点：

理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。

教学难点：

弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。

教具准备：课件

教学过程：

谈话引入，激发兴趣

上课前，吴老师先调查一下，儿童节是哪一天？谁告诉我？请举手发言。坐端正了。刚才，小朋友告诉老师六一是我们小朋友们的节日，我们一（1）班的小朋友为庆祝六一儿童节准备了精彩的节目，谁来告诉老师准备了什么节目？我们一（1）班小朋友准备的经典诵读《三字经》吴老师相信这个节目在六一儿童节的那一天肯定会得到全校师生的欢迎和好评！小动物们也来庆祝小朋友们的这个节日，他们正忙着做星星来装扮教室，请看大屏幕。（PPT出示情境图）

二、创设情境，自主探究

1、教学“多一些”、“少一些”。

（1）课件出示情境图，你知道了什么？（小猫做38个，小猴做34个）

（2）小猫说:我做的比小猴多一些。这句话的意思是？

（3）生讨论交流回答。

（4）师：像这样2个数相比，其中一个数比另一个数多一点的时候，我们在数学上就用“多一些”来描述他们之间的关系。

（5）你能用“多一些”说一句话吗？

（6）生交流说话。

（7）师：小猫比小猴多一些，反过来还可以怎么说？（生回答）

（8）“少一些”是什么意思？（就是少了一点点）请你用“少一些”说一句话。

（9）说说你是怎么理解“多一些、少一些”这两个词语的意思？（10）抽学生回答。

（11）你们都会说了吗？同桌的两个小朋友互相说一说。

（12）师：我们刚才认识了哪两个词语？是的，像这样两个数相差不是很多的时候，我们就可以用“多一些”和“少一些”来描述他们之间的关系。

2、教学“多得多”、“少得多”。