苏教2011课标版《7.多些、少些、多得多、少得多》优质课教案下载

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2、在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。

3、通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。

教具准备:多媒体课件。

一、创设情境，自主探究

1、情景导入。

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天。（课件展示）

师：是啊。美丽的春天又来了，草绿了，花开了，正是春游的好时节。今天这节课，老师就带同学们一起去公园里春游，好吗？

生：好。

（设计意图：通过创设学生喜爱的春游情境，调动学生学习的积极性，使学生轻松自然地进入学习状态，便于教学的展开。）

2、认识“多一些”、“少一些”。

师：瞧，谁来了？

生：小猫和小猴。（课件展示）

师：它们采的什么？

生：小花。

师：都采了多少？

生：小猫38朵，小猴34朵。（课件展示）

师：小猫和小猴谁采的多？

生：小猫采的多。

师：多一点点还是多的很多？

生：多一点点。

师：在数学上我们一般把多一点点说成“多一些”（板书）。

请生用“多一些”说一说。

生：小猫比小猴采的多一些。

板书：小猫比小猴采的多一些。