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《3、练习一》优质课教案下载
1、回忆本单元学习了什么内容？有余数的除法在求商时可以怎样很快找到合适的商？（想被除数里面最多有几个除数）在计算时还应注意些什么？?
2、今天这节课我们继续来练习有余数的除法。（板书课题）?
二、基本练习：?
1、口算：?
4×3? 9 ×8? 45÷9 6×9 32÷8 24÷4
56÷7 5×6 8×5? 36÷6?? 35÷7 4×9?
2、口答：?
25里面最多有（?? ）个6。48里面最多有（?? ）个7。?
36里面最多有（?? ）个8。28里面最多有（?? ）个6。?
3、用竖式计算：?
43÷6 32÷7? 20÷4?? 36÷7?
（1）明确要求，先口答出商及理由。?
（2）学生分组计算，以检验刚才所说的的商是否正确。?
指出：看被除数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几。
三、综合练习：
1、练习一第7题?
让学生认真分析每一题的计算过程。
2、练习一第8题
（1）出示题目，思考：除数最小应是几。?
（2）指名回答，并说明理由。?
提问：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能不能确定是多少呢？?
（3）提问：如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是几，为什么？?
通过这题的思考，你更加清楚了一个什么道理？
3、练习一第9题?
学生自己读题后独立解答。说说自己解题的想法。