《3、练习一》公开课教案下载

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教学重点：

理解有余数除法的意义根据实际情况解决与生活相关的实际问题

教学难点：

根据实际情况解决与生活相关的实际问题

教具准备：

课件 草稿纸 作业纸

教学过程：

一、谈话导入：

在前面我们已经学习了有余数的除法，今天我们继续进行与有余数的除法相关的练习。

出示课题：有余数的除法练习

二、基本练习：

1、出示算式34÷5=

（1）请学生在草稿纸上列竖式计算。

（2）列好后问：34是什么？5是什么？6是什么？30是什么？4是什么？

根据学生回答，用课件逐一出示各部分的名称。

（3）出示填空题问：既然我们已经掌握除法算式中各部分的名称，你能根据所学解决下面的算式吗？

引导学生根据“56”得出商是“8”，根据“3+6=9”得出被除数的个位应填“9”。

继续出示填空题，引导学生根据被除数是五十几，除数是7得出商可能是8也可能是7。

2、火眼金睛。

（1）出示除法竖式，学生判断对错并说明理由

（2）根据自己的判断得出“余数一定要比除数小”的道理

3.根据“余数比除数小”解决除法问题

（1）出示算式（ ）÷6＝5······（ ）

师：余数可能是几？你是怎么知道的？

生：余数可能是5，因为余数比除数小，就是比6小。