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重点句型 ：What do you do?
I am a teacher.
Where do you work ?
I work in a school.
教学准备：图片，教学课件
教材分析：本课的重点内容为询问工作或职业,围绕这一话题逐步展开两个句型。使学生能够正确表达各种工作或职业,首先要学会说各种工作或职业的词汇,利用这些词汇进行练习和对话。因此在教学设计中以此为主要内容进行设计教学话题。
教学过程
一.热身、复习(Warm-up/Revision)
和全体学生进行问候,大家一起合唱一首英文歌The Muffin Man
（创设一种英语学习的氛围,而muffin man本身的意思面点师又刚好是和本课的主题有关，更自然的引入了本课的内容。）
二.呈现新课(Presentation)
1. 从提问学生muffin man这种职业的意思，再到出示部分职业的图片让学生认读，让学生对本课以及之前学过的职业单词有个复习。工人(worker)教师(teacher)警察(policeman)医生(doctor)农民(farmer)邮递员(postman)逐个出示图片,引导学生说出相应的单词,重点单词要重点操练.找一组或一些学生重新练习几遍。
2.Play a game:What’s missing?哪个单词不见了，把本课要接触到的这些单词用在游戏中，以游戏的方式再次帮助学生熟悉这些单词，也增加了课堂的趣味性。
3.教师用自己照片的介绍自己I am a teacher.让学生提问What do you do?，（之前在let’s learn中已经学过这个句型，所以对学生来说难度不大。）板书这两个句子后领读该句. 然后选一行或一组学生重复读。
(1)Play a game:Magic fingers,当老师手指快速点到几，重复这一句话几遍。
(2)用听诊器，锤子，信封，粉笔等让学生猜出职业并引出对话：What do you do？ I am a doctor, worker，postman, teacher学生分男女生组分别进行问答。
4.老师用图片再介绍自己在一所学校工作: I work in a school,让学生提问某人是干什么工作用句型Where do you work ?（之前在let’s learn中已经学过这个句型，所以对学生来说难度不大。）板书句子后领读该句. 然后选一行或一组学生重复读.
(1)Play a game:Magic fingers,当老师手指快速点到几，重复这一句话几遍。
(2)用学校，医院标志，邮筒，烟囱等让学生猜出工作地点并引出对话： T:Where do you work? S: I work in a school,hospital, post office, factory，学生分男女生组分别进行问答。
5.把4个学生的头像分别p成doctor, worker，postman, teacher让学生用所学句型来问这些学生。
e.g. Ss: What do you do ?
S1: I am a doctor.
Ss: Where do you work ?
S1: I work in a hospital.
. Ss: What do you do ?
S2: I am a doctor.
Ss: Where do you work ?
S2: I work in a hospital.
三.巩固练习(Consolidation)
1. 老师准备好图片，请学生到讲台背对着图片问大家What do you do?大家说出该职业I am a teacher...该学生利用多媒体把该单词放入相应的房子里。然后再问工作地点Where do you work ? I work in a school... 该学生利用多媒体把该单词放入相应的房子里。