《6、三位数的加法笔算（连续进位）》公开课教案下载

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【教学重难点】

重点：主动探索出连续进位加的计算方法。

难点：掌握连续进位方法，培养估算意识。

【教学过程】

一、复习

同学们，喜欢小熊吗？它给我们出了两道题，会做吗？你觉得怎么样？哪里错了？怎么改？大部分同学是这样做的，是吗？我们是怎么做的呢？

千位的1是怎么来的？十位上8个十加6个十是怎么处理的？

笔算加法时要注意什么？

新授

这节课我们继续学习三位数加三位数的笔算【板书】。

例题：湖光小学发起了捐书活动，从图中你知道了什么？能提一个数学问题吗？真聪明，根据条件我们提出了两个数学问题，今天我们先来讨论这个问题。怎么列式？298+405表示什么？也就是说把两个年级捐的图书本数合起来要用加法来计算。

能先估一估一共捐了几百本吗？ 怎样估？想一想。多少？你是怎样想的呢？也是这样想的举手。

是的，估算时我们可以把两个加数分别看作与它接近的整百数，算出得数大约是几百。

应该是多少呢？你会算吗？列竖式算一算。

刚才做题目的时候你有什么发现？（个位满十进1，十位满十进1）是这样吗？竖式列对了吗？怎么算的？这样写的举手。真厉害，新问题也能解决了。这样对吗？（错例）

我们一起来看，列竖式的时候要对齐？也就是个位要和个位对齐。先算哪一位？

刚才我们估算的结果是大约700本，看跟我们计算的结果很接近，看来在没有精确要求的时候，估算能帮助我们很快判断出结果。那是不是703呢？需要怎么样？你打算怎样验算？动笔试一试。你是怎么验算的？谁来说？当然我们还不能忘记要写上答，一起口答。

观察竖式，与我们刚才这道题的计算过程有什么相同之处？有什么不同？这就是我们今天要学习的新知识------三位数加三位数的笔算（连续进位）。

你能用刚才学会的方法来完成试一试吗？（投影）赞同吗？一样的举手。跟你的同桌互相说一说你的计算过程，谁来说（相机课件出示）。

⑧和例题比，这题有什么特殊的地方？例题是个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，试一试是十位满十向百位进1，百位也满十向千位进1。

三、练习

同学们真善于观察，电脑老师给大家准备了礼物，想要吗？但是你们需要闯关才能拿到哦。有信心吗？

第一关：都是这样的？这题你是怎么做的？观察这三道题目，你有什么发现？在计算三位数加法笔算时，我们还会遇到个位和百位分别向前一位进1的情况。

第二关：恭喜大家顺利来到第二关，这次我们要帮啄木鸟医生一起来给大树治病。找出错误并改正，大树就能恢复健康，想一想错在哪里，在题目边上改正。谁来说？

第三关：真棒。湖光小学周末要组织爬山活动，但是遇到了一个数学问题，能帮帮他们吗？你打算怎么做？你是怎么想的？为什么用加法？求下山的路就是求？是的，求多的我们可以用加法。这也是一道连续进位的加法题目。看来今天学的知识还可以用来解决实际问题呢。