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二年级下册（2013年10月第1版）《6、三位数的加法笔算（连续进位）》优质课教案下载
教学重点:正确地笔算三位数加两三位数连续进位的加法。
教学难点:理解连续进位的算理，计算时不要忘记加上从低位进上来的1。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】复习导入 评论
一、复习导入
603+49 271+258
计算式需要主要什么，学生说出完整计算过程
提问:第1小题为什么十位上是1?第二小题百位上应该是几?为什么?
大家对上节课的知识掌握得不错,今天我们还将接着学习三位数加三位数连续进位加法。(板书课题)
活动2【讲授】探究新知 评论
1.教学例5.
(1)出示例题主题图
仔细观察情境图,你能从中知道哪些数学信息?
你能提出什么用加法计算的数学问题?
提问:要求两个年级一共捐了多少本?怎样列式?
教师板书:298+405=
你能先估算一下两个班一共捐了几百本吗?说一说是怎样估算的。(只要合理就可以,可以把它们看成整百数估计。)
说得真好!我们以后在进行三位数加法估算时,一般把加数看成与它们比较接近的整百数,再用口算的方法估计出和的范围。
(2)两个班一共捐了几百本,你能用竖式准确地计算吗?
学生尝试计算,教师巡视指导。
投影展示学生计算结果,并请学生说说自己是怎么算的,师相机提问:和的十位应该是几?百位呢?为什么?(学生回答)
(3)比较估算和笔算结果很接近，可以用估算方法检验我们计算是否正确，还可以怎么检验呢？
(4)你做对了吗?可以怎样验算，交换两个加法的位置，和应该是多少?