苏教2011课标版《6、三位数的加法笔算（连续进位）》精品优质课教案设计

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三、学习目标

（1）知识与技能

学生结合具体情境，经历探究两、三位数加三位数连续进位加法的笔算方法的过程。使学生能正确运用笔算加法的计算法则，学生初步养成验算的习惯。

过程与方法

在实际计算中，掌握连续进位的方法，提高计算能力并养成验算的习惯。

情感态度价值观： 继续培养探索意识和用数学方法解决现实问题的意识，使学生在探索算法过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考能力。

设计意图：通过本节课授课，使同学们熟练掌握两、三位数加三位数连续进位加法的笔算，运用所学知识解决问题。

教学目标：

1、结合具体情境，经历探究两、三位数加三位数连续进位加法的笔算方法的过程。

2、在实际计算中，掌握连续进位的方法，提高计算能力并养成验算的习惯。

教学内容：苏教版二年级下册第六单元《两、三位数的加法和减法》第6课时《三位数加三位数的连续进位加法》；课本70－71页教学内容。

教学重点： 探索两、三位数加三位数连续进位加法的竖式笔算方法。

教学难点：理解个位相加满十要向十位进“1”，十位相加满十要向百位进“1”的算法，并能正确计算。

教学课时：一课时

三位数加三位数的连续进位加法

教学过程：

复习铺垫，激趣引入。

（一）、口算，看谁算得又快又准。

8+7= 29+36=

80+70= 87+30=

300+400= 298+400=

400+300= 400+298=

同学们，都是计算高手，算得又快又准。大家对上节课的知识掌握得不错，今天我们还将接着学习进位加法，与上节课不同的是这节课我们要学的是三位数加三位数连续进位加法。（板书课题）同学们在进行加法竖式计算时候要注意些什么呢？个位和十位分别满十怎么办？

（二）、创设情境:师：最近老师到服装市场看中了价格为268元的衣服和价格为362元的裤子，想把它们买下来。帮我算算，应带多少钱才够买？

二、自主探索，学习新知。