《6、三位数的加法笔算（连续进位）》公开课教案下载

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3．激发学生数学的兴趣，提高学习数学的自信心；培养认真计算、验算和及时改正错误的良好习惯。

教学重点：掌握三位数加法笔算的连续进位的计算方法。

教学难点：估算意识的培养。

教学准备： 多媒体。

教学过程：

一、先学探究

1．367+205= 74+483=

课前练习，集体订正。

上节课我们学习了三位数加法的笔算，课前咱们已经练习了两道题，同桌互相交换批改。

通过刚才的笔算练习，说说笔算加法时要注意什么？

（数位对齐 、直尺划线、看清数字及运算符号、个位算起

准确计算（进位加法的进位小1、横式答案不要丢）

2.看来大家对上节课的知识掌握得不错，今天我们还将继续学习三位数加法。（板书课题）

二、交流共享

1．教学例5.

从图中你能获取哪些数学信息？学生汇报：（1）一年级捐了298本。

（2)二年级捐了405本。

师：根据这两个条件，你能提出哪些数学问题？

师：大家提出这么多有价值的数学问题，真了不起，老师就从你们提出的问题中选择一个，咱们一起解决，好吗？两个年级一共捐了多少本？

思考：怎样求两个年级一共捐了多少本？要求一共？就是把？（把一年级捐的本数和二年级捐的本数合起来）

提问：你能列式吗？教师板书：298+405=？

2.估算.在计算这题之前，你能先估算一下一共几百本吗？可以和你的同桌商量一下，说一说是怎样估算的。（只要合理就可以，把它们看成整百数估计。）

3.笔算。咱们已经估算出了大概的结果，可是要想知道准确答案，还得要动笔列竖式算一算，你能用学过的方法来解决吗？自己试着算一算。

哪位同学愿意上黑板板演，巡视指导，特别关注学困生。

边算边想，是怎样算的？