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二年级下册（2013年10月第1版）《6、三位数的加法笔算（连续进位）》集体备课教案优质课下载
教学目标：
1、学生能联系整百数的口算，初步学会用与加数接近的整百数估计三位数加法的得数；通过应用加法笔算法则进行计算，探索三位数加法连续进位的方法，加深认识加法笔算法则，能正确笔算连续进位的三位数加法。
2、学生通过估计和笔算，培养学生应用已有知识探究解决新问题的能力，提高运算能力；进一步感受数学知识的内在联系和发展，积累数学学习的初步体验。
3、学生在经历新知的过程中感受探索数学知识、方法的成功，激发学习数学的兴趣，提高学习数学的自信心；培养认真计算、验算和及时改正错误的良好习惯。
教学重难点：
三位数加法笔算的连续进位。
教具准备：
多媒体课件。
教学程序教师活动设计预设学生活动设计意图一、创设情境，引出新知。谈话导入：
1、再过一段时间就到了小朋友们自己的节日——“六一”儿童节了，你们准备怎样庆祝自己的节日呢？
湖光小学1～3年级同学决定在自己的节日这天给山区的小朋友捐赠图书，这是他们的捐书情况统计表。（课件出示）
湖光小学捐书情况
年 级
数量/本
一年级
298
二年级
405
三年级
712
从这张统计表中你能获取哪些数学信息，你能提出用加法计算的数学问题吗？
学生兴高采烈地发表自己的意见。
学生对提供的这张统计表表现出浓厚的兴趣，并认真观察表格中的信息。
学生独立思考后纷纷举手回答，表现出积极踊跃的状态。
创设一个学生熟悉且喜爱的情境，让孩子们在愉悦的心情中走进数学。