苏教2011课标版《6、三位数的加法笔算（连续进位）》集体备课教案设计

苏教2011课标版《6、三位数的加法笔算（连续进位）》集体备课教案优质课下载

　　认知目标：经历探索三位数加三位数计算方法的过程。

能力目标：

能用竖式计算和在1000以内的不进位的三位数加法，并且会验算。

　　教学重点：笔算加法的方法.加法的验算方法

　　教学过程：

　　一.创境引新

　　师：老师发现，自从有了借书证，很多小朋友们都喜欢到图书馆借书，是吗？那我们今天就来研究关于图书馆的借书情况的问题吧。

　　二.探索新知

　　（一）计算143+126

　　1.师：（课件出示例题中的统计表）你们从统计表中知道了什么？

　　根据这4个条件，你能提出什么数学问题？在小组里说一说。

　　组内交流。

　　2.师：请组长来汇报一下，你们提出了哪些问题？

　　组长汇报。（出示问题）

　　3.师：同学们真爱动脑筋，提出了很多数学问题。我们这节课先来解决其中的几个问题，剩下的可以以后再研究。

　　4.师：听听茄子老师问我们什么？（课件出示：二年级和三年级一共借书多少本？）

　　你会列式吗？自己在本子上列出算式。

　　学生独立列式。

　　5.师：你是怎么列式的？（板书：143＋126＝ （本））

　　6.师：观察一下，这道题和以前学的加法有什么不一样？（出示课题：三位数加三位数）

　　7.师：大家用自己喜欢的方法探索计算方法，可以动动脑筋，也可以用学具来帮帮忙。

　　学生自主探索算法。

　　8.师：谁愿意把你想出的计算方法告诉大家？

　　学生汇报（课件出示算法）

　　9.师：请同学们都用竖式再算一算。再自己说一说计算过程。