苏教2011课标版《2、直角的初步认识》优质课教案下载

苏教2011课标版《2、直角的初步认识》优质课教案下载

【目标预设】

1.使学生联系具体实物中的角并经过大小比较，直观认识直角、锐角和钝角，初步了解不同角的特点；能用三角尺上直角比一比的方法判断一个角是直角还是锐角或钝角。

2.使学生通过操作、比较等活动认识不同的角，初步积累认识图形的活动经验；在观察、比较中逐步建立了各类角的表象，发展初步的空间观念。

3.使学生感受生活里的角可以根据大小不同来分类，培养动手操作探索图形特点的意识。

【重点、难点】

本课的重点是直角、锐角和钝角的认识。难点是掌握用三角尺判断直角的方法。

【设计理念】

《小学数学新课程标准》指出，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者，在教学中我从学生的知识背景和生活经验出发进行教学活动，通过动手操作、同桌合作、师生游戏等形式，将知识游戏化、趣味化，使学生体会数学就在身边，生活中处处有数学。

【设计思路】

在这节课中，我始终把学生放在主体地位，通过摸一摸、指一指、说一说、比一比、做一做等活动，指导学生学会观察，学会表达，学会思考，学会用所学知识来解决问题。在传授知识的同时有意识地渗透学法的指导，有意识地培养学生的问题意识，使学生的潜能得到尽可能的发挥。在练习的设计上，以游戏的形式展开，设计了拉一拉、摸一摸、说一说的环节，让学生在学习知识的过程中获得成功的体验，提高学习的兴趣。

【教学过程】

教学准备：师生用三角尺、正方形纸、长方形纸和圆形纸片、活动角

一、复习引入

回忆：我们学过哪些有关角的知识？角长什么样？

二、认识直角

1.三角尺上的直角

（1）拿出30度角的三角尺，它有几个角？

学生摸一摸，指一指，说一说：这些角有大有小，哪个最大？摸一摸，最大的角长什么样子呢？（横得平平的，竖得直直的）

师：最大的这个角就是直角。

（2）拿出45度角的三角尺

这个三角尺上也有一个最大的角，你知道是什么角吗？

用刚才的直角和它比一比，看看你猜的对吗？

比的时候有什么需要注意的？

（顶点对顶点，边对边）

通过比较，我们发现：这个角也是直角。这两个直角的大小是一样的。