二年级下册（2013年10月第1版）《2、直角的初步认识》优质课教案设计

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教学重点：

经历认识直角的过程，会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。

教学难点：

会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。

教学准备：

师：课件、练习纸、板贴、三角尺 生：每人一副三角尺

教学过程：

一、认识直角

1.认一认直角

（1）小朋友，之前，咱们认识了图形王国的一个新朋友——角。

谁来介绍一下它各部分名称呢？角由几个顶点和几条边组成的？

角的标记怎么画呢？用画“弧线”的方法来表示角。

今天咱们继续走进角的世界。（板贴：角的世界）

调皮的角和我们躲起了迷藏，躲到了数学书封面、纸工袋、和正方形纸上了，你们能把它们找出来吗？分别找到了几个角？和同桌说一说

预设：数学书封面上有4个角，正方纸上也有四个角。

（2）现在图形国王把这些角都请了出来，你们能用身边的三角尺的角去比一比，看看这些角与三角尺上的哪个角一样大呢？（三角尺上有几个角？）

交流：通过比一比，发现了什么？谁来边比边说，你是怎样比的？（重点指名说比角的方法：顶点和顶点重合，一条边与一条边对齐，再看看另一条边是否和另一条边也重合。）

得出：真棒！我们发现这里的每个角的大小都和三角尺的这个大一些的角相等。

小朋友，你们知道像这些的角叫什么名字吗？

对，这三个角都叫直角（板书：直角），是角大家族里很特殊的一类。

2.教学直角符号。

因为它与众不同，所以它有一个特别的符号，想知道是什么样的吗？

（课件演示）一条横线一条竖线，和直角上的两条边正好形成一个小正方形。看看它和之前学的角的一般符号有什么不同？

说的真好！这就是直角特有的符号——直角符号。（课件一下子出示其他角的直角符号）

3.师画直角