《2、直角的初步认识》优质课教案下载

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2.让学生经历观察、操作、分类和比较等数学活动。通过折一折、玩一玩等活动加深学生对直角、锐角和钝角的认识。培养学生初步的观察能力、实践能力和抽象能力，增强学生用数学思想认识事物的意识。

3.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，培养与人合作的意识，增强数学学习的兴趣，发展数学思维。感受数学之美，拓展数学思维。

[教学重点、难点]:初步感知直角的特征；会判断一个角是直角、锐角还是钝角。

[教学准备]:师准备一副三角板;长方形、正方形、圆形纸片各一张；生准备一副三角板;长方形、圆形纸片各一张。

[教学过程]

激趣导入，复习旧知。

激趣导入。

师：（出示神秘盒子）今天，老师带来了一个神秘的盒子，想知道里面有什么秘密吗？

生：想。

师请一位小朋友来开启神秘盒子，打开后取出纸条，为大家朗读：

大家好,我来自图形王国，是大家的老朋友了。我

一头大，一头尖，

一个顶点两条边。

开口越大我越大，

开口越小我越小，

生活到处都有我。

小朋友，你们知道我是谁么？见到我还能认出来吗？

复习旧知。

（1）（灯片出示复习题）判断下面哪些是角？

（2）比一比哪个角大？（灯片出示）

【设计意图?? ：用“神秘盒子”的设计意在激发学生兴趣，调动情绪，活跃学习气氛 ，唤起学生对已有知识的回顾 ；比较角的大小的复习是为后面的锐角和钝角的认识学习作铺垫。】

新课

（一） 认识直角

初步感知，建立表象

教学教材例2