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四年级下册（2014年12月第1版）《3、轴对称》集体备课教案优质课下载
使用方式和意图教学过程：
课前准备：
一、探究特征
反馈导学单内容
请大家拿出课前准备的第一组图形，我们来交流一下。 板书：图形
(媒体演示3个图形)这些图形对折后，你发现了什么它们有什么共同特征？
（1）图形都是对称。
师：对，我们今天就来研究对称图形。 板书：对称
（2）对折后有折痕。
（3）折痕两边的部分怎么样呢？ 板书：对折后 、完全重合
(4)我们来验证一下：指名演示3个图形左右对折（上下对折），折痕两边的部分完全重合. 明示：对折后能完全重合的图形是轴对称图形。 板书：轴对称图形
老师这边也有符合这种特征的轴对称图形 ，大家看。 媒体演示:蝴蝶图
（5）明示：数学上这个折痕叫做对称轴。 板书：对称轴
提问：这些图形的对称轴在哪里？（图形内部）
（6）提问：你怎么判断一个图形是轴对称图形呢？
先把图形对折 ，再看折痕两边的部分是否完全重合。
活动一：判断下列图形是否为轴对称图形
请同学们拿出第二组图形，小组合作折一折，比一比，把轴对称图形贴在学习单上。
2、全班进行交流，着重引导学生说清判断的依据。
我们交流一下，你贴了哪几个？你是怎么判断的？
小结：什么图形是轴对称图形的？（对折后能完全重合的图形叫做轴对称图形）
用什么方法判别或验证轴对称图形？（对折后折痕两边的部分完全重合）
活动二：区分图形和图案对称。
出示：1元硬币面是什么图形？(圆形 ) 圆是轴对称图形吗？（是）
上面刻有图案以后是否对称了呢？（有了图案就不一定对称了）