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四年级下册（2014年12月第1版）《3、轴对称》新课标教案优质课下载
教学重、难点：理解轴对称图形的特征，掌握判别轴对称图形的方法。
教、学具准备：
多媒体课件、例图纸张、剪纸、剪刀、正方形彩纸等
教学过程
一、 谈话导入，揭示对称
1. 谈话：省级历史文化名城凤阳在历史上，古有“帝王之乡”之名，今有农村改革“大包干”发源地之誉，古今故事众说纷纭，历史文化底蕴厚重。之所以有独特的美，是因为它们都有一个共同的特征，这个特征是什么呢？这就是这节课要通过观察、比较发现的内容。
课件出示凤阳县的简单介绍及凤阳县境内的一些景区图片。
谈话：你们都看到哪些景物？它们都有什么共同的特征？
二、 操作实践，探索新知
1. 感知对称，教学例题。
（1）课件出示天安门、奖杯、飞机图片
提问：认识这些物体吗?这些物体之间有什么共同特点呢?
(板书：对称)
（2）折一折
学生动手将书本附页部分的这三张提前剪下的图片对折。
(板书：对折)
学生操作，同桌互相说一说。
谈话：像这样对折后，图形的两边怎么样了?
(板书：完全重合)
(教师演示)所以我们把对折后，能够完全重合的图形，叫做轴对称图形。
（板书课题：轴对称图形）
2.出示手工剪纸——松树
师：知道我是怎么做到的吗？
学生讨论，然后说说想法，并动手剪一些自己喜欢的简单图片。
三、 及时巩固，深化认识