四年级下册（2014年12月第1版）《3、轴对称》优质课教案下载

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2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。

3.进一步发展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。

教学难点：在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。

教学准备：课件、卡纸、导学案

教学过程：

一、情境引入

1.谈话

师：同学们,你们去过北京吗？

学生回答

师：你们都知道北京有那些著名的景点或建筑吗？

出示北京天安门、故宫和天坛图

提问：这三幅图有什么共同的特征？（轴对称图形）

师指着天安门图问：你怎么知道它是轴对称图形的？

2.导入新课。

这就是我们这节课要研究的问题。（板书课题）

二、交流共享

1.进一步认识轴对称图形。

（1）取出课前从教材第113页剪下的长方形、正方形和平行四边形，折一折，说说哪些是轴对称图形。

学生动手操作，教师巡视指导。

（2）组织汇报交流。

（3）指名演示并汇报：长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形。

追问：为什么长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形？

2.认识轴对称图形的对称轴。

（1）提出问题：把长方形纸对折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？