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3、教师电脑出示相关图片
二、探究新知。
1、What’s 6 and 8?引出课题Lesson 14。
2教师出示图片,引出对话。
电脑出示课文对话,介绍人物,整体感知对话。
电脑出示分句操练Listen and repeat。
5、小组内分角色进行操练表演,评价鼓励表演成功者。
三、巩固应用
1、教师手势出示方位介词
2、综合出示几组图片，包括所学的方位介词。
3、教师创设情境，采用游戏的形式巩固新句型，寓学于玩中。
四、作业
1、用“Where’s …?”句型提问物体的方位，并练习回答。
学生口语交际训练
边唱歌边做动作
学生说单词
学生猜数字
观察并回答问题
听音模仿指读
多种方式操练句型
小组讨论并进行对话练习、汇报
学生抢答，看谁反应快
学生看图片小组讨论，用多种方式进行提问并回答
学生做找东西的游戏。歌曲可谓一语双关,既复习了上节课的对话,也为本课新知做了极好的铺垫
新知传授环节,教师给学生一个整体感知的教学思路,让学生了解学习的全过程,使其能灵活地把握学习的主动权，同时,小组讨论表演能培养学生的小组协作精神和创造性思维。
比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养小组合作意识和竞争意识。而且此次竞赛之所以让所有同学都参与进来，也是我所刻意追求的，旨在培养全体学生的学习兴趣。
找东西的游戏是本课的一个亮点，极大地调动了学生学习英语的兴趣。板
书 Unit 7 Where are my shoes?
Where are myshoes?
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