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教学难点;
??1、名词的复数形式。
??2、Where are...?与Where is...? 的用法区别及正确回答。
?教学过程
第一学时
教学目标
??1、能听懂、会说、会读核心语言Where are my shoes? They are under the bed.能运用所学语言在真实环境中进行交流,并能对相关提问做出准确回答。
??2、能听、说、读、写单词shoes,socks,trousers和短语 under the bed,并能将其正确、熟练地运用句型中。
??3、能正取运用所学内容表达感谢。
??4、能积极、主动地与其他同学合作,勇于开口说英语、对所学内容进行情景再现与拓展。
学时重点
? 1、名词的复数形式。
??2、掌握并正确运用Where are...?句型对物品位置进行提问。
学时难点
? 1、名词的复数形式。
??2、Where are...?与Where is...? 的用法区别及正确回答。
?
教学活动
【导入】Where are my shoes
教师拿出一双鞋。向同学介绍 my shoes. They are?my shoes.
边说边做动作让学生知道这是我的鞋,然后把鞋放在桌子的下面。
问学生 where are my shoes?由此导入今天所学内容
【讲授】Where are my shoes？
出示幻灯片,在出现幻灯片前向同学介绍:今天老师给你们带来了一个朋友,现在请同学们来一起看看他是谁?看完后问同学,Tom今天都穿了什么衣服啊?
然后复习之前学过的单词,也导入了三个新词 trousers shoes 和socks
【活动】Where are my shoes
1.在讲trousers着的时候采用大小声训练方法。
练完后,把学生分成左组和右组,左手代表左边的组。右手代表右边的组。伸出左手一个手指头左边的组第一排读,伸出右手的两个手指头右边的组的第二排读。反复练,练会后向同学简单说一下trousers常用复数形式
2.在讲shoes着时候采用手心手背训练。
练完之后用开火车的方法让全体同学读,读完后让学生拿出准备好的练习本在本上写两遍,复数问题在讲一下。