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英语单词卡片、英语教学PPT课件、奖励给学生的服饰小图片。
四、教学过程
一、热身（Warm up）
Sing a song.
T：Hello, boys and girls,
Ss: Hello, Miss/Mr…
T: Look! What are they？
Ss: They are fingers.
T: We can use our fingers do many things. Today Let’s sing a finger song. Do you want to follow me? Let’s go.
师生共同演唱歌曲Where Is The Thubpink?
二、呈现与操练(Presentation and Practice)
1.记忆游戏。
（1）教师出示房间物品摆放的图片，利用白板拉幕功能将房间遮住，询问学生某个物品的摆放位置。T：Where is the book? Ss: It’s on the desk.
（2）教师继续出示房间图片做记忆游戏，此次将物品替换为复数，教师询问：Where are the bags? 引导学生回答：They are on the bed. 教师反复强调两次，并板书：Where are…? They are…
（3）教师继续出示房间图片，其中裤子摆放在床上，询问学生：Where are the trousers? 教师强调两次trousers, trousers.让学生猜测其含义并回答They are on the bed. 教师利用音标教授trousers的读音，并在PPT中标注其音标。
2. 教师指着图片中的裤子介绍说:They are my son’s trousers, 并出示一个小男孩图片，说：Look! This is my son. Let’s help him put on the trousers. Now he’s very happy and he wants to play a hiding game with us. Let’s listen, what does he hide? 教师播放录音，引导学生回答socks并教授socks. 教师请一名学生上前圈出袜子的位置，并为她穿上，然后介绍说：My son has white socks. What about you? What color are your socks? 引导学生用I have_____ socks.进行造句。
3. 教师再次出示男孩图片，并说：My son wants to play with us, but he can’t find his shoes. 教师教读shoes.教师创设情境，让学生帮助男孩寻找鞋子。播放课文录音，让学生找到答案：They are under the bed.教师讲解under the bed 的含义并出示一些图片供学生操练：under the desk, under the hand…
4. 快闪游戏。教师利用PPT快速闪现单词图片，学生分组快速读出单词，教师对读的最好的一组进行奖励。
5.（1）教师再次播放课文录音，学生尝试跟读。提醒学生注意正确的语音语调。
（2）分角色表演。
（3）教师对课文部分内容做留白处理，引导学生复数课文。
三、运用与拓展（Production）
1. 聚光灯问答游戏。
教师利用PPT出示一些物品，利用聚光灯锁定一种物品的位置进行提问： Where are the…? 学生根据看到的图片回答They are…, 问答两次后，教师请每组派出一名学生到前面进行演示并提问，其他学生回答。教师对表现的好的学生给予奖励。
2. 对话接龙。
教师利用PPT出示一幅房间图，鼓励学生运用本课核心语言，对房间的物品进行问答。教师组织学生以小组为单位进行问答接龙，用时最少的小组获胜。
四、小结与作业（sum up and homework）
1.Sum up
（1）教师与学生共同总结本课所学知识。
（2）教师教育学生要懂得奉献爱心，可以将自己穿小的穿旧的衣服捐献给贫困山区的小朋友。