《8、相遇问题》优质课教案下载

《8、相遇问题》最新教案优质课下载

教学重难点

重点：用画线段图的策略分析“相遇问题”的数量关系，构建其数学模型。

难点：理解“相遇问题”的基本特征，构建数学模型“速度和×时间=总路程”和“路程1+路程2=总路程”。

教具准备：课件

教学过程

情境导入，复习旧知

师：同学们每天都背着书包去上学，，有坐车的，有家离得很近的，地走得。小明家住的很近，看看他是怎么走的。（出示图片）

提问：通过这些信息你可以提出什么样的问题？怎么解答？

70，4，280分别叫什么？(复习数量关系式)

(二)合作探究，构建数学模型

1.初步感知相遇问题

师：现在小明的好朋友小芳他俩住在同一条路上，他俩商量好了要一起走。（出示题目）请哪位同学大声把题目读一遍。

活动要求：请同座两位同学来表演小明和小芳是怎样行走的，表演前请同学们认真的从图中和题目里读懂要注意什么，理解什么意思？读懂后，同座互相商量一下，如果有不清楚的可以请教老师。

2.合作演绎相遇问题

找一组来演绎，表演之前先说说要注意什么，并解释是什么意思？

师带学生认识：同时，两地，相向，相遇。

学生第一次表演，让学生直观的认识同时从两地出发，相向而行，最终相遇了。

学生第二次表演，让学生说说从中有什么发现。

解决问题策略：画图分析

师：为了更好的解决问题我们可以用我们学过的列表来整理条件。也可以画图来表示。

老师带学生一起画线段图。

剩下的图形由学生独立完成，并找学生上黑板画完线段图

从线段图中分析题目意思。

学生独立解决

学生展示自己的两种方法，并说说解题思路。