四年级下册（2014年12月第1版）《8、相遇问题》优质课教案下载

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教学重点：

会用画图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息。

教学难点：

会通过画图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

教学方法：演示法、交流法、练习法

教学准备：多媒体课件

教学过程：

【复习旧知，导入新课】

1．交流导学复习题：小明从家到学校，每分钟走70米，4分钟走到校门口，小明家和学校相距多少米？

2．学生读题理解题意：

（1）求“小明家和学校相距多少米？”也就是求什么？（就是求小明4分钟走的路程）

（2）可以用什么数量关系式表达？（课件出示：速度×时间=路程）

【收集信息，以问题激发策略需求】

1．课件出示例题：小明和小芳同时从家里出发走向学校，经过4分钟两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？

2．理解题意：

从题目中你能获得哪些数学信息呢？

A．每个人的速度

B．每个人的时间（都是4分钟，说明时间相同）

C．理解“相遇”（说明他们行走的方向是相对的，谁能用动作来演示一下他们同时从家出发在校门口相遇的情景？相遇的地方是不是在正中间？要求什么问题？）（动态演示两个人走向学校）

D．理解“相距”

【自主探索，以过程落实策略形成】

1．谈话：看来这道题挺复杂的。那我们有没有什么好办法把问题和条件整理一下，让我们看得更清楚呢？（画图、列表等）

2.自主进行信息整理。

教师巡视，进行个别辅导。

3.全班交流。