苏教2011课标版《8、相遇问题》集体备课教案设计

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学生已有经验：

（1）本单元之前，学生已经理解并掌握了整数四则混合运算的意义和运算顺序；三年级上册从条件和问题出发分析数量关系；四年级上册用列表的策略整理条件和问题。

（2）本单元中，学生已经掌握乘法分配律以及应用乘法分配律进行简便计算；常用的数量关系：路程=速度×时间、总价=单价×数量。

预期达成经验：

会根据题意画示意图,理解和掌握相遇问题的数量关系，能正确解决有关行程的实际问题。

后续经验影响：

积累解决问题的经验；体验策略的价值，提高运用策略解决问题的能力。

教学目标：

1.学生能用画图和列表的方法整理相关信息，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，会解决相遇求路程以及类似的实际问题。

2.学生在自主探索、合作交流的过程中，感受画图和列表是解决问题的一种常用策略，积累解决问题的经验，增强策略意识。

3. 学生在解决问题的过程中，获得解决问题的成功经验，增强学习数学的兴趣。

教学重点：理解和掌握相遇问题的数量关系，借助画图和列表的策略解决行程实际问题。

教学难点：理解和掌握相遇问题的数量关系，借助画图和列表的策略解决行程实际问题。

教学过程：

创设情境，唤醒经验。

1.出示情景图：

（1）小明早晨去学校，每分钟走70米，走4分钟才能到学校。

师：你知道小明家到学校有多远吗？

70×4=280(米)

师：为什么这样列式？你能说出它的数量关系式么？

教师板书：路程=速度×时间

过渡：这是我们之前学过的已知速度和时间求路程的实际问题。今天我们进一步来研究有关行程的实际问题。

二、创设情境，探索新知

1.教学例7

（1）出示情景图，理解“相遇”