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四年级下册（2014年12月第1版）《8、相遇问题》最新教案优质课下载
教学重点：理解“相遇问题”的意义，掌握解题思路和解答方法。
教学难点：用列表、画图的方法整理题目中的信息，分析数量关系。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1李老师从车站走到学校，每分钟走70米，走了4分钟，一共走了多少米？
学生回答并说出数量关系，教师板书：速度×时间=路程
2.导入新课。
（1）课件出示教材第68页例题7情境图。
（2）理解“相遇问题”的意义。
收集信息：寻找题目中的关键信息（同时、速度、时间）。
请学生上台演示当时的情境。方向是怎样的？
（3）导入：这两个同学从两地同时出发，相向而行，最后两人在途中相遇，这就是我们这节课要研究的“相遇问题”。（板书课题）
二、交流共享
1.整理信息。
（1）引导：我们找到了这么多信息，想一想，我们学过了哪些便于整理条件和问题的策略？（列表、画图）
（2）学生用画图或列表的方法自主进行信息整理。
教师巡视，进行个别辅导。
同桌交流
（3）组织学生汇报。
学生可能用画图或列表的方法进行整理，教师投影展示学生的线段图或表格，组织进行评议和订正。
画图整理：
70米 70米 70米 70米 60米 60米 60米 60米
小明家 小芳家
？米