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《8、相遇问题》优质课教案下载
重点
理解并能灵活运用乘法分配律。
难点
感受乘法分配律在实践应用中的优越性。
教具学具
课件
教学过程
一、游戏导入
游戏规则：老师选两个同学站在老师指定地点，等待老师发出口令，两人同时沿直线走至相遇。
注意：必须是走，而且是直线。其他同学认真观察他们走的这段路程有什么特点？
思考：（1）有几个人？（2）怎样的时间出发？（3）运动的方向是怎样的？（4）这样运动的结果怎样？（5）如果是同时9:00出发，9:15相遇，用了多少时间？
师：今天我们来一起继续研究相遇问题。（板书课题）
二、新课学习
课件出示例7
（1）集体读题
（2）师：从例题的图中，你知道什么信息？
（3）师：你能用画图或列表的方法整理题目的条件和问题吗？（师巡视指导）
（4）出示画图，并动态演示两种解题方法。
（5）出示列表。
（6）回忆路程公式。
（7）回顾画图，寻找不同的解题方法。（师引导并提问两种不同的解法）
学生可能会出现两种不同的解法：70×4+60×4或（70+60）×4
（8）师：70×4+60×4和（70+60）×4这两种解法有什么联系？像以前学过的什么运算定律？
（9）师：回顾解决问题的过程，你有什么体会？
（10）师：以上两种解法，哪种比较方便？能用一条新的公式去归纳此类问题吗？