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苏教2011课标版《8、相遇问题》新课标教案优质课下载
3、进一步培养学生分析、解答应用题的能力。
教学重点：
学会分析、解答相遇问题应用题的策略，掌握求路程的相遇问题的解题方法。
教学难点：
相遇问题的数量关系的理解和解题思路的分析。
教学准备：教材、电子白板、PPT课件
教学过程：
一、情境导入
同学们，今天上课之前，我想请一位同学帮老师一个小小的忙，请他在教室里以平常走路的速度走一圈。
学生走完一圈后，教室引导并提问：
（1）普通人走路大约1米/秒，这叫做走路时的什么？
学生回答：速度（教师板书：速度）
（2）刚刚这位同学大约走了15秒，这叫做走路时的什么？
学生回答：时间（教师板书：时间）
（3）你们能算出他刚才走的这一段路有多长吗？
学生回答：能，是15米，1×15=15（米）
教师引导学生说出计算所依据的数量关系式
（板书：路程=速度×时间，同时PPT课件展示“路程=速度×时间”。）
二、新授课
教师：今天，我们要研究的是我们生活中经常遇到的，跟路程、速度和时间相关的一种稍微复杂一些的问题，研究之前请大家先搞清楚几个词语的意思：同时、相距、相遇、相向而行、同向而行。
分别请学生用身体语言进行演示，解释这五个词语的含义。
教师：现在大家都弄清楚这些词语的意思了，我们就开始研究今天的问题——相遇问题。（PPT课件出示课题：相遇问题）
??教师：最近老师有一个困惑，想请大家帮帮忙，你们愿意吗？
学生：愿意。
（一）课件出示问题及图片