苏教2011课标版《1.小数和整数相乘》精品优质课教案设计

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　　3、在解决实际问题中体会数学计算在生活中的广泛应用。

　 【教学重点】：小数乘整数的计算方法。

　 【教学难点】：确定积的小数点位置。

【教 具】：课件、“畅言”教学系统。

【学 具】：计算器。

　 【教学过程】：

　　一、创设情境，激趣导入。

情境：星期天，王老师和李老师去超市购物，请同学们帮她们算算分别用了多少钱？课件出示相关内容。

（小数加法计算；乘法的意义）

　　二、共同探究，明理获知。

　　(一)情境展示，提出问题。

情境：在火热的夏天，你喜欢吃西瓜吗？随着生产技术的不断进步，现在的人们不仅在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

　　1、出示例题场景图，提问：请看屏幕，从图中你能知道什么？

　　生1：夏天每千克西瓜0.8元，冬天每千克西瓜2.35元。（好的，你说。）

　　生2：冬天的西瓜比夏天贵。

　　说明：是的，反季节的水果价格比较贵。

　　2、提出问题。

　　师：根据这些信息，要求“夏天买3千克西瓜要多少元？”，你会列式吗？学生列式。同意吗？（板书课题）

　　(二)解决问题1。

　　1、尝试。

　　激发： 0.8×3就是小数乘整数，能不能用以前学过的方法自己想办法算出得数？先想一想，再在练习本上算一算。算好了，请举手。

　　学生思考、计算，教师巡视了解学生用的方法。

　　2、交流。

　　师：算好了，谁先来说说？

　　生汇报。（可能有：加法；转化；0.8看成8个0.1等）