苏教2011课标版《1.小数和整数相乘》精品优质课教案设计

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使学生主动参加探索活动，感受探索活动的成功，树立学习数学的自信心。

教学重点：

小数乘整数的计算方法。

教学难点：

理解积的小数点的定位。

教学准备：

学生每人准备一个计算器。

教学过程：

引入新课。

谈话：同学们喜欢吃水果吗？（学生纷说）王老师最喜欢吃西瓜（预设：王老师也喜欢吃西瓜），出示图片西瓜，从图中你看到了哪些数学信息？为什么都是西瓜价格却不一样呢?随着农业技术的发展，许多水果一年四季都可以吃到。它们的价格也会随着季节的变化而变化。

二、探究新知。

1.教学例1（1）。

（课件出示：夏天西瓜图）

如果王老师在夏天买了3千克西瓜，一共要付多少元呢？你能列出算式吗？

指名列式：预设1：加法 ；预设2:乘法；预设3：0.83=2.4

问;（针对乘法）说说你是怎么想的？

问：这道乘法算式与我们之前学过的乘法算式有什么不同？（引出课题，板书）

问：你能想办法算出结果吗？

学生先独立计算，再小组交流。

教师巡视点拨，收集素材。

按层次展示（先加法，再元角分，有竖式出示竖式），反馈环节（出示竖式，重点讲解竖式小数意义与图形结合呈现）；

小结：对，我们就是先把它当做8乘3来计算，再根据小数意义，确定最后的得数。

2教学例1（2）。

（课件出示：冬天西瓜图）

提问：同学们，如果老师是在冬天买了3千克西瓜，那一共要付多少钱呢？怎样列式呢？这一次你还能想办法算出结果吗？