五年级上册（2014年6月第1版）《1.小数和整数相乘》公开课教案下载

五年级上册（2014年6月第1版）《1.小数和整数相乘》公开课教案优质课下载

苏教版小学数学第九册第55～56页例1、“试一试”、“练一练”，练习十第1～4题。

教材分析：

本节课教学内容是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数加减法等知识的基础上进行学习的。它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展，同时，它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。教材没有概括小数乘整数的意义，而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘法的意义，减轻了学生的负担。

学情分析：

五年级学生在生活中应该积累了一些小数乘法的初步经验，不过本班学生对整数乘法的学习状况存在一定的差距，少数学生对整数乘法的计算能力并不是太好，教学中，还需要积极帮助学生回忆有关整数乘法的方法，以更好的学习本节课内容。

教学目标：

1.使学生在具体情境中理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式正确地进行计算。

2.使学生探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。

3.培养学生认真观察，善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。

教学重点难点:

探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.引言，前面我们学过了小数的加减法，今天我们继续学习小数的有关知识。

2.创设情境。

（1）出示例l两幅情境图。

谈话：同学们，西瓜是营养丰富的水果，但在不同的季节，西瓜的单价也会发生明显变化。请大家观察这里的西瓜价格。

提问：从图中你知道了什么？（学生说数学信息）

（2）出示问题(l)。

引导：夏天买3千克西瓜要多少元可以怎样列式？（板书：0.8×3=）为什么这样列式？（求几个相同加数的的和的简便计算。）

引入：以前我们学习的是两个整数相乘，是整数乘法。这道算式里有一个因数是小数，这就是我们今天要学习的小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）

【设计说明：充分利用教材提供的情境图，引导学生从熟悉的水果入手，提出相关问题，既能使学生充分体会小数乘法与日常生活紧密联系，又能使他们自然地融入到新知的学习过程中来。】

二、自主参与，探索新知

1．学生探究0.8×3并交流想法。