五年级上册（2014年6月第1版）《4.化简含有字母的式子》优质课教案下载

五年级上册（2014年6月第1版）《4.化简含有字母的式子》最新教案优质课下载

3.让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性及简洁性。

教学重点：理解用含有字母的式子表示数量关系。

教学难点：会化简形如“ax±bx”的式子。

教学过程：

一、温故知新

1.省略乘号，写出下面各式。

6×a = y×2.7 = x×y = c×1 = m×m =

2.同学们采集植物标本，四年级采集了a个，六年级采集的个数是四年级的3倍。六年级采集了（ ）个。如果a=18，那么六年级采集了（ ）个。

3.张师傅每小时加工a个零件，徒弟每小时加工b个零件，俩人合做m小时，共加工的零件数是( ).如果a=10，b=9,m=5，上面的式子的值是( )。

4.学校买了10个篮球和12个足球，每个篮球价x元，每个足球y元，买足球比买篮球多付的钱的式子是( ).如果a=12,y=10.8，上面的式子的值是( )。

5.已知三角形的底a=4,高h=6(单位：厘米)，求三角形的面积是S( )。

二、课堂助学

　1.教学例7

　　（1）小华用小棒摆三角形，摆了a个，小芳用小棒摆正方形，也摆了a个。

　　看了这图后，你可以问什么问题？

　　问题一：两人一共用了多少根小棒？怎么列式？

　　 （1）3a＋4a （2）（3＋4）a （3）7a

　　分别说说每个式子是怎么想的？

　　指出：7a是这两个式子化简后的结果。这两个式子可用“=”连接，

　　板书：

　 　3a＋4a

　　＝（3＋4）a

　　＝7a

　　看了这个等式，你能想起什么？

　　指出：实际上是应用了乘法分配律。像这样把复杂的式子变成简单的式子在数学上叫化简。