1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《7.公因数和最大公因数》精品教案优质课下载
通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。
培养学生独立思考及合作交流的能力，用不同方法找两个数的最大公因数。
培养学生抽象、慨括的能力。文
本
分
析重 点掌握求两个数的最大公因数的方法。难 点理解公因数和最大公因数的意义。教学准备课时安排1课时教 学 过 程一、创设情境，激趣导入
1.复习：分别写出12和18的因数。
2.同学们，我们已经能够找出一个自然数的因数，今天我们一起来研究两个自然数的公因数及最大公因数的问题。
探究体验，经历过程
1.教学例题9。
（1）理解题意，指导计算。
（2）指出：边长6厘米在正方形纸片能正好铺满。
（3）想一想：还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方形？与同学交流。
指出：边长1厘米、2厘米或3厘米的正方形纸片都能正好铺满。只要边长的厘米数既是12的因数，有是18的因数，就能正好铺满。
小结：1、2、3和6既是12的因数，有是18的因数，它们是12和18的公因数。
思考：4是12和18的公因数吗？为什么?（指名回答）。
2.教学例题2。
（1）理解题意，独立完成，指名回答，说方法；
（2）方法一：分别列举出8和12的所有因数，再找一找。
方法2：先找出8的因数，再从8的因数中找出12的因数。
小结：8和12的公因数有1,2,4，其中最大的是4。4就是8和12的最大公因数。
用集合的图表示。
三、练习巩固
1完成p42“练一练”。
2.完成p45“练习七”第1、3、4、5和7题