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《9.约分》精品教案优质课下载
3.引导学生探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯，并在知识的运用中体验数学价值。
重点：掌握约分的方法。
难点：能很快找到分子分母的公因数，并准确判断约分的结果是否是最简分数。
教学准备：课件
教学设计：
一、激活记忆
（1）师： 前面我们学习过分数的意义和分数的基本性质，今天我们继续来学习分数。
请说出下面分数的意义，并在直线上表示出来。 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3
（2） EMBED Equation.3 表示什么？把0到1平均分成100份，再数出75份？太麻烦了，是不是可以有简便的方法呢？学完了今天的知识你一定会找到新的方法。
二、学习新知
（一）约分
1、例13
（1）出示题目。小军有12枚邮票，送给小力6枚，送给小力几分之几？
（2）读题、要求什么？补充完整。
（3）求送给小力的邮票张数是小军的几分之几，你想怎么计算？6÷12＝ EMBED Equation.3
（4）谁还有不同的想法？
从图中也能看出送给小力的邮票张数是小军的二分之一，六分之三。
2、同样是送给小力的邮票张数是小军的几分之几，我们从不同的角度说出了不同的答案，可以用 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 表示。那 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 这三个分数应该就是相等的。你能用我们学过的的知识来证明这三个分数是相等的？
同学们利用了分数的基本性质，证明了 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 这三个分数是相等的，老师用这样一个等式反应三个分数的相等关系，你能看的懂吗？说说看？
EMBED Equation.3 = EMBED Equation.3 = EMBED Equation.3 = EMBED Equation.3 = EMBED Equation.3
3、 EMBED Equation.3 同时除以2等于 EMBED Equation.3 ，再同时除以3等于 EMBED Equation.3 。
是啊，这就是分数的神奇之处。不同的分数，却可以表示同样的大小。
仔细观察，应用分数的基本性质，从 EMBED Equation.3 到 EMBED Equation.3 ，再到 EMBED Equation.3 ，分子分母怎么样？越来越小。
4、说明：像这样，利用分数的基本性质，可以把一个分子分母较大的分数 EMBED Equation.3 ，化成了同它相等，但分子分母比较小的分数，这个过程就叫作约分。（课件显示）
比如 EMBED Equation.3 = EMBED Equation.3 ， EMBED Equation.3 = EMBED Equation.3 ， EMBED Equation.3 = EMBED Equation.3