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四年级下册（2015年1月第1版）《负数的认识》新课标教案优质课下载
《认识负数》是在学生系统地认识整数、小数的基础上进行教学的。建立负数的概念使学生认识的范围从算术的数拓展到有理数，丰富了学生对数的概念，从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识结构。正数和负数的学习过去安排在中学中学习，现在提前到六年级学，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。
在生活中，由于人们生活和生产的需要，有时仅仅用已学过的数（即正数）已经不能明确地表达意思了，于是产生了负数。由于生活经验，学生已经见过负数的存在，于是在这种生活经验的基础上，通过温度、存折等具体情景深刻体会了正数和负数的意义，扩展正负数表示的范围。使学生建立起正确的、相对完整的数的概念。能用正数和负数简洁地表示出意义相反地量，充分体现了数学的应用价值。
教学目标：
1、引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数，知道数可以分为正数、0、负数。
2、使学生初步学会用正负数表示一些日常生活中相反意义的量，体验数学与生活的联系。?
3、培养学生良好的数学情感和数学态度，能用数学正负的观点辩证的认识世界。
教学重难点：
1、理解并能应用正负数表示一对具有相反意义的量。
2、理解0既不是正数也不是负数。
3、理解在不同情境下的正负数中，0是用来表示参照标准，是分界点。
教学准备：课件、学习单
教学过程：
（一）初识负数，学会读写。
情境中认识负数，学习负数的读和写。
生活中你们在哪里见过负数？
丰富表象，沟通联系。
1、初感正负数具有相反的意义
同学们喜欢去旅游吗？老师想给您们推荐这四个城市都是国内著名的旅游景点，如果明年寒假去旅游，你们会怎么选择呢？我们一起去看看这六个城市某年寒假期间某一天的天气情况作为参考。
读出哈尔滨的城市温度以及它的意义。
在温度计中表示出北京和上海的气温。
请一位同学来在课件上面操作一下，表示出北京和上海的温度。
说说你是怎么做的。
小结：零下温度用负数表示，零上的温度用正数来表示。
0℃是零上和零下温度的分界点。
2、明确正数的两种读法写法。