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《负数的认识》最新教案优质课下载
指导思想与理论依据《数学课程标准》指出：数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流等活动，获得基本的数学知识、技能、活动经验与数学思想，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。教学背景分析教学内容：《生活中的负数》是北京版教材四年级下册第六单元的内容。它是在学生系统地认识整数、小数的基础上进行教学的。通过正负数的认识，使学生明白“数”不仅包括正的，还有负的，从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识结构，为今后进一步认识有理数打下基础。
学生情况：在学习“生活中的负数”之前，学生已经系统认识了整数和小数，并且对“分数”也有了初步的认识。知道这些已学过的数的个数都是无限的。学生由于生活经验，可能在某些地方已经知道了负数的存在。基于这样的学习起点，本节课必须在学生认知冲突产生矛盾的前提下让学生体会“负数”产生的必要性。并通过熟悉的生活情境让学生体会负数的意义。同时在本节课上也应尽量通过数学思想的渗透，使知识形成一个完整的结构，为今后进一步学习有理数打下基础。
教学方式：游戏法、自主探究、合作交流
教学手段：引导学生自主评价、学生互评，体现学生是课堂的主人。
技术准备：教师：制作PPT课件。
学生：记录单、学习单教学目标(含重、难点)教学目标:
1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，学会用负数表示日常生活中简单的数量。
2、在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。
3、感受正、负数和生活的密切联系，增强应用数学的意识，享受学习乐趣。
教学重点：通过具体生活事例，感知负数的意义。
教学难点：负数的大小比较。
教学准备：课件、学习单、记录单教学过程一、情境导入（课前做相反动作游戏）
游戏导入：说反话
出示：王阿姨赚了200元， 生说后出示：王阿姨亏了200元；
电梯上升5层，生说出后出示：电梯下降5层。
唉，同学们，你能不能把这些数据信息准确、简洁的记录下来?请拿出记录单，准备好，听清要求：
①选择自己喜欢的方式 ②准确、简洁、快速 ③让别人一眼就能看明白
记 录 单
王阿姨
电 梯
王阿姨赚了200元
米
电梯上升5层
层
王阿姨亏了200元