《圆柱的认识和表面积》优质课教案设计

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2、在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的观察能力、动手实践能力，培养空间观念，构建生态课堂。

3、在师生互动中不断增强合作的意识，体验成功的乐趣，提高学习的兴趣，构建和谐课堂。

【重点难点】

1、理解并掌握圆柱的特征，建立空间观念。

2、明确圆柱沿高展开的侧面展开图是一个长方形（或正方形），理解长方形（侧面展开图）的长和宽与圆柱的底面周长和高的关系。

【教具学具】

圆柱体，滚刷，卷袋，卷纸

【情景导入】

1、出示学过的平面图形和立体图形，你能按形状将他们分成两类吗?你的分类依据是什么？感受一下平面。

2、在这些立体图形中，哪些是我们已经深入研究过的?

3、剩下的这个图形你能说出它的名字吗？

师：在一年级我们就初步的了解过圆柱，那么我们这节课就一起走近它，来深入地研究一下圆柱，看看它究竟有什么奥秘。

（教师板书课题：圆柱的认识。）

【探究新知】

1、初步感知圆柱。

（1）大家找一找我们生活的周围有哪些圆柱形的物体，谁能说一说？（师指名回答）

（2）教师展示课件中常见的圆柱形物体。

（3）教师:小到生活用品，大到雄伟的建筑，我们生活中处处有圆柱。这些圆柱都是直直的，我叫做直圆柱，把它们画下来是什么形状呢

（4）下面我们共同来研究一下圆柱，它们有哪些共同的特点呢？

大家可以拿出自己手中的圆柱形物体看一看，摸一摸，滚一滚，比一比。

2、教学例1。

1）认识圆柱的面。

分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面。学生互相交流自己的感觉。启发学生自主探究圆柱的特征。

教师：圆柱一共有几个面？用手摸上、下底，看一看有什么特点？再摸一摸侧面，有什么感觉，它是一个什么面？

教师说明：圆柱的上下两个面叫做底面，圆柱周围的曲面叫做侧面。